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刚出生的新生儿已具有睡眠、哭闹、吮乳、视觉、听觉、触感等初期行为，表明新生儿就开始对外部事情进行反应，心理活动也开始形成，这个时候的孩子们对面部特别感兴趣。
小儿随着活动的提高可以推动小儿心理发展，2个月的宝宝便开始能够对熟悉的面孔可以用手脚乱动或是微笑进行反应，3个月以后开始拿手开展无意识地父母，慢慢地手指开始成为宝宝认识事物的器官，贴近一岁的时候就可以开始效仿承认的动作了。
随着身体及大脑急理发展，儿童的心理活动也快速地发展起来，大脑能接受到丰富刺激，从而使感知觉获得了发展。这个时候儿童的思维过程快速发展，自我认知逐步形成，拥有单独趋向，动手能力及其口头表达能力也能得到快速的发展，逐渐基本掌握基本的语言阶段。
这个阶段的儿童因为相应的神经中枢持续发育，小儿的感知觉、运动觉、平衡觉均得到发展，让幼儿能够做出各种平稳又很融洽动作，但多为无意注意占上风，尽管有意注意获得了发展，但不平稳，容易迁移。这个阶段的儿童的想象非常丰富，语言能力也会灵活运用，并且可以向语书面开展过多。
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